高三數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)_高考數(shù)學(xué)公式口訣與數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)計劃
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識理解與掌握，基本的數(shù)學(xué)解題思路分析與數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成完整的知識體系，確保數(shù)學(xué)基本概念、公式等牢固掌握。要扎扎實實，對每個知識點(diǎn)都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識之間的聯(lián)系。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時間緊。要提高復(fù)習(xí)效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃
同硯在今年數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)時，最先要做的就是將基礎(chǔ)知識溫習(xí)透徹，憑證高考數(shù)學(xué)出題紀(jì)律找出重點(diǎn)溫習(xí)內(nèi)容，接下來小編為人人整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能輔助到您。
《聚集與函數(shù)》
內(nèi)容子交并補(bǔ)集，尚有冪指對函數(shù)。性子奇偶與增減，考察圖象最顯著。
復(fù)合函數(shù)式泛起，性子乘律例則辨，若要詳細(xì)證實它，還須將那界說抓。
指數(shù)與對數(shù)函數(shù)，兩者互為反函數(shù)。底數(shù)非正數(shù)，邊增減變故。
函數(shù)界說域好求。分母不能即是0，偶次方根須非負(fù)，零和負(fù)數(shù)無對數(shù)
正切函數(shù)角不直，余切函數(shù)角不平;其余函數(shù)實數(shù)集，多種情形求交集。
兩個互為反函數(shù)，單調(diào)性子都相同;圖象互為軸對稱，Y=X是對稱軸
求解異常有紀(jì)律，反解換元界說域;反函數(shù)的界說域，原來函數(shù)的值域。
冪函數(shù)性子易記，指數(shù)化既約分?jǐn)?shù);函數(shù)性子看指數(shù)，奇母奇子奇函數(shù)，
奇母偶子偶函數(shù)，偶母非奇偶函數(shù);圖象第一象限內(nèi)，函數(shù)增減看正負(fù)。
《三角函數(shù)》
三角函數(shù)是函數(shù)，象限符號坐標(biāo)注。函數(shù)圖象單元圓，周期奇偶增減現(xiàn)。
同截系很主要，化簡證實都需要。正六邊形極點(diǎn)處，從上到下弦切割
中央記上數(shù)字連結(jié)極點(diǎn)三角形;向下三角平方和，倒數(shù)關(guān)系是對角，
極點(diǎn)隨便一函數(shù)，即是后面兩根除。誘導(dǎo)公式就是好，負(fù)化正后大化小，
釀成稅角好查表，化簡證實少不了。二的一半整數(shù)倍，奇數(shù)化余偶穩(wěn)固，
將厥后者視銳角，符號原來函數(shù)判。兩角和的余弦值，化為單角好求值，
余弦積減正弦積，換角變形眾公式。和差化積須同名，互余角度變名稱。
盤算證實角先行，注重結(jié)構(gòu)函數(shù)名，保持基本量穩(wěn)固，繁難向著淺易變。
逆反原則作指導(dǎo)，升冪降次和差積。條件等式的證實，方程頭腦指路明。
萬能公式紛歧般，化為有理式居先。公式順用和逆用，變形運(yùn)用加巧用
余弦想余弦，減余弦想正弦，冪升一次角減半，升冪降次它為范
三角函數(shù)反函數(shù)，實質(zhì)就是求角度，先求三角函數(shù)值，再判角取值局限
行使直角三角形，形象直觀好換名，簡樸三角的方程，化為最簡求解集
《不等式》
解不等式的途徑，行使函數(shù)的性子。對指無理不等式，化為有理不等式。
高次向著低次代，步步轉(zhuǎn)化要等價。數(shù)形之間互轉(zhuǎn)化，輔助解答作用大。
證不等式的方式，實數(shù)性子威力大。求差與0比巨細(xì)，作商和高下。
直接難題剖析好，思緒清晰綜正當(dāng)。非負(fù)常用基本式，正面難則反證法。
尚有主要不等式，以及數(shù)學(xué)歸納法。圖形函數(shù)來輔助，繪圖建模組織法。
《數(shù)列》
等差等比兩數(shù)列，通項公式N項和。兩個有限求極限，四則運(yùn)算順序換。
數(shù)列問題多幻化，方程化歸整體算。數(shù)列求和對照難，錯位相消巧轉(zhuǎn)換，
取長補(bǔ)短高斯法，裂項求和公式算。歸納頭腦異常好，編個程序好思索：
一算二看三遐想，展望證實不能少。尚有數(shù)學(xué)歸納法，證實步驟程序化：
首先驗證再假定，從 K向著K加推論歷程須詳盡，歸納原理來一定。
《復(fù)數(shù)》
,高三地理沖刺學(xué)校1、在家里是體會不到在學(xué)校那種集體沖擊的動力的，團(tuán)隊能夠帶給你動力，也能提供同學(xué)的幫助。 2、沒有了緊張的環(huán)境，個人會產(chǎn)生惰性。其實人在太自由的環(huán)境下，未必能夠做得更好。 3、一對一的經(jīng)費(fèi)是一個不小的支出。 4、個人的努力和決心對于學(xué)習(xí)更具有決定性作用，不單單是換個環(huán)境就能解決的。 5、在集體環(huán)境中，有隨時的競爭，自己能更清楚自己的排名，進(jìn)步或者退步，脫離之后或許會有茫然感。,虛數(shù)單元i一出，數(shù)集擴(kuò)大到復(fù)數(shù)。一個復(fù)數(shù)一對數(shù)，橫縱坐標(biāo)實虛部。
3.第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。
4.最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。在這一階段，老師會將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給你自己。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，現(xiàn)在你要直接、主動的研讀《考試說明》，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向。
對應(yīng)復(fù)平面上點(diǎn)，原點(diǎn)與它連成箭。箭桿與X軸正向，所成即是輻角度。
箭桿的長即是模，常將數(shù)形來連系。代數(shù)幾何三角式，相互轉(zhuǎn)化試一試。
代數(shù)運(yùn)算的實質(zhì)，有i多項式運(yùn)算。i的正整數(shù)次慕，四個數(shù)值周期現(xiàn)。
一些主要的結(jié)論，熟記巧用得效果。虛實互化手段大，復(fù)數(shù)相等來轉(zhuǎn)化。
行使方程頭腦解，注重整體代換術(shù)。幾何運(yùn)算圖上看，加法平行四邊形，
減法三角規(guī)則判;乘法除法的運(yùn)算，逆向順向做旋轉(zhuǎn)，伸縮整年模是非。
三角形式的運(yùn)算，須將輻角和模辨。行使棣莫弗公式，乘方開方極利便。
輻角運(yùn)算很奇異，和差是由積商得。四條性子離不得，相等和模與共軛，
兩個不會為實數(shù)，對照巨細(xì)要不得。復(fù)數(shù)實數(shù)很親熱，須注重本質(zhì)區(qū)別。
《排列、組合、二項式定理》
加法乘法兩原理，貫串始終的規(guī)則。與序無關(guān)是組合，要求有序是排列。
兩個公式兩性子，兩種頭腦和方式。歸納出排列組合，應(yīng)用問題須轉(zhuǎn)化。
排列組合在一起，先選后排是常理。特殊元素和位置，首先注重多思量。
不重不漏多思索，捆綁插空是技巧。排列組合恒等式，界說證實建模試。
關(guān)于二項式定理，中國楊輝三角形。兩條性子兩公式，函數(shù)賦值變換式。
《立體幾何》
點(diǎn)線面三位一體，柱錐臺球為代表。距離都從點(diǎn)出發(fā)，角度皆為線線成。
高中《立體幾何》
高中《立體幾何》
垂直平行是重點(diǎn)，證實須弄清觀點(diǎn)。線線線面和面面、三對之間循環(huán)現(xiàn)。
方程頭腦整體求，化歸意識動割補(bǔ)。盤算之前須證實，畫好移出的圖形。
立體幾何輔助線，常用垂線和平面。射影觀點(diǎn)很主要，對于解題最要害。
異面直線二面角，體積射影公式活。正義性子三垂線，解決問題一大片。
《平面剖析幾何》
有向線段直線圓，橢圓雙曲拋物線，參數(shù)方程極坐標(biāo)，數(shù)形連系稱典型。
笛卡爾的看法對，點(diǎn)和有序?qū)崝?shù)對，兩者—一來對應(yīng)，開創(chuàng)幾何新途徑。
兩種頭腦相輝映，化歸頭腦打前陣;都說待定系數(shù)法，實為方程組頭腦。
三種類型集大成，畫出曲線求方程，給了方程作曲線，曲線位置關(guān)系判。
四件工具是法寶，坐標(biāo)頭腦參數(shù)好;平面幾何不能丟，旋轉(zhuǎn)變換復(fù)數(shù)求。
剖析幾何是幾何，自滿忘形學(xué)不活。圖形直觀數(shù)入微，數(shù)學(xué)本是數(shù)形學(xué)。
函數(shù)和導(dǎo)數(shù)
?。哼@兩部門知識點(diǎn)屬于高中數(shù)學(xué)的焦點(diǎn)知識點(diǎn)，是數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)中的一個重點(diǎn)，數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)關(guān)于函數(shù)部門應(yīng)該重點(diǎn)考察這兩方面：一方面是函數(shù)的性子，包羅函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性;另一方面是有關(guān)函數(shù)的解答題，重點(diǎn)是二次函數(shù)、分函數(shù)及漫衍問題。
平面向量和三角函數(shù)：
在數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)時，應(yīng)重點(diǎn)溫習(xí)這部門知識的基本公式、三角函數(shù)的圖像及性子和用三角函數(shù)解決有關(guān)三角形的問題。難點(diǎn)在于圖像部門，其余部門只要掌握基本公式，可以熟練運(yùn)用，領(lǐng)會公式間的相互轉(zhuǎn)換就很容易解決問題。
數(shù)列：
這一部門知識在高考數(shù)學(xué)中多以選擇填空題的形式泛起，列位同硯在數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)中，應(yīng)將這部門知識的溫習(xí)重點(diǎn)放在基本知識上，要明確掌握數(shù)列的種種公式，如通項公式、求和公式等。
空間向量和立體幾何：
這一部門在高考數(shù)學(xué)中常以解答題的形式泛起，在解決這類問題時需要列位同硯有較強(qiáng)的邏輯頭腦能力。在數(shù)學(xué)一輪溫習(xí)時再將基礎(chǔ)知識影象的條件下，重點(diǎn)演習(xí)空間項量與立體幾何知識的證實和盤算問題。
成都高中文化課指點(diǎn)機(jī)構(gòu)電話：15283982349,高三一對一輔導(dǎo)
根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分班教學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)，提升解決問題的能力，形成良性競爭，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。教師全程指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
